父亲有很多朋友，我也要交朋友，可是我和我的小朋友们有时非常友好，有时说翻脸就翻脸。我听见悄悄地跟父亲说：孩子子今天过或许明天就忘记了。可是我心里却不是如此想的，我想告诉父亲：虽然我还小，可是我也是真心交朋友的，我和笑笑、妞妞、皮皮都是真的。

我不是抓他，我是摸他

皮皮还是个小孩子，他还不会像我一样会走会跑。我和在花园里玩的时候，皮皮奶奶抱着小皮皮也来了，我告诉：他叫小皮皮。

然后我朝着皮皮和皮皮奶奶跑过去了，我跑到皮皮奶奶身边，拉拉皮皮奶奶的衣服，跟她说：我要看看皮皮弟弟。皮皮奶奶蹲下来了，皮皮弟弟可爱极了，跟在我身后的说：瞧皮皮小脸肉嘟嘟的，跟跳跳小时候非常像。听这么说，我非常不错奇，我想伸手去摸摸弟弟的脸，我想了解肉嘟嘟是什么感觉。

我摸到皮皮的小脸，他的脸真的好胖胖啊，软软的，好好玩哦。可是皮皮却忽然哭起来吓了我一跳。一把把我的手抓住了，说：不要戳小弟弟的脸。你会把小弟弟抓伤的。如此说，我好难受，我噘起嘴，想告诉：我就是想要摸摸皮皮弟弟啊。

不和笑笑姐姐推荐水彩笔

笑笑姐姐是我的，她和我住在一幢楼，只须不是睡觉吃饭时间，大家几乎每天形影不离。笑笑的奶奶会讲好多故事，我喜欢和笑笑一块听笑笑奶奶讲故事，笑笑姐姐笑了，我也跟着笑了。

有一天，笑笑姐姐到我家玩的时候，把我最喜欢的水彩笔拿出来了，我不想让她玩，可是说笑笑是我的，要一块推荐玩具。但我还是不乐意，我趁笑笑姐姐扭头的时候，一把拽住她手上的水彩笔，可是她拿得好牢，我一急就推了一把笑笑姐姐的鼻子，然后趁机就把水彩笔给夺回来了。可是哪儿了解，笑笑居然捂着鼻子哭起来了。我措手不急，拿起我的小手拍了几下我的手心，说我不乖，没礼貌。我也非常委屈，由于我笑笑姐姐没经过我赞同，就拿了我的水彩笔。叫我跟姐姐说对不起，可是我不想说，由于我感觉我没错。

她的脾气好坏哦，可是我还是喜欢和她

今天下班的时候，我跟说：我手手好痛。快点蹲下身来，检查我的手，问我哪儿痛，我摊开手掌指着的地方给看，心疼地爱抚我手上的伤口，问我如何了？我告诉，我摔倒了。奶奶站在旁边跟说：今天妞妞把跳跳推了一把，跳跳摔倒了，擦破皮。

我认真地告诉：妞妞脾气好坏的！和奶奶听了我的话，都笑了，难道我说错了吗？为何她们都笑了呢？奶奶在旁边接着我的话继续说：妞妞脾气是非常急，今天她抢了跳跳的玩具，跳跳想拿回来，她不给，就把跳跳推倒了。听奶奶这么说，就转过头跟我说：妞妞欺负，跳跳将来离妞妞姐姐远一点。不，不可以。我急了，我盯着双眼跟她说，我要跟妞妞，她教我跳舞。

还想怎么说，可是我不想听，我想告诉妞妞有时对我非常不错，还会分东西给我吃，也会拿玩具陪我玩，妞妞上幼儿园了，她还会唱歌给我听，可是我还不会说这么多话。

爱心提醒：让孩子自己解决同伴交往中出现的问题

与同伴交往是跳跳的天性，是跳跳成长的需要。要理解跳跳与同伴交往的需要，创造机会让跳跳与其他的同伴接触交往。但跳跳毕竟年幼，对一些基本的人际交往方法不可以非常不错的学会，在与同伴交往的过程中难免会发生一些矛盾与冲突。

要相信孩子在面对问题时总是有他们自己解决冲突的方法和办法，而且孩子更或许会以一种友好与合作的方法来解决冲突，如此也更利于孩子的进步。

为孩子提供一个宽松自由的同伴交往环境

孩子有他一个人人际交往的一个敏锐期。需要做的是为孩子提供一个宽松的环境，帮孩子渐渐放松并开始以我们的方法融合到环境中去。他掌握察看周围的环境和人，学着用我们的能力尝试不一样的交往方法，并从中找到乐趣，积累成长的经验。

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