“小学三年级现象”是让很多父母感到困扰的一种现象，孩子从一小学二年级成绩优秀，到了小学三年级却忽然遇见学习困境。这考验了孩子的学习力，也需要父母在这个关键时刻给予正确引导。本文将从知道“小学三年级现象”成因出发，提出四招解决之道，帮助孩子度过学习的升级关，健康成长。

1、知道“小学三年级现象”成因

1.一小学二年级的学习模式

在一小学二年级，学习内容一般较为简单，更重视入门知识的灌输，而这一阶段的学习模式总是是老师和父母面对面地教会。此时，孩子的学习力和习惯可能没得到全方位培养，过度依靠外部帮助。

2.小学三年级常识拓展与考查的变化

伴随孩子升入小学三年级，学科内容开始拓展，重视考查学生对常识的灵活运用。相比一小学二年级的死记硬背，小学三年级更重视学生的实质能力，需要孩子更独立地解决问题。这种转变对于一些依靠性强、缺少学习主动性的孩子来讲，可能导致学习上的困扰。

3.父母应稳定心态，全方位知道孩子

父母在面对“小学三年级现象”时，第一需要维持冷静，理解这是孩子学习过程中的一种阶段性现象。全方位知道孩子，包含其学习力、兴趣喜好、学科特征等，是解决问题的重要。只有充分知道孩子，才能有些放矢，采取切实有效的手段。

2、四招解决“小学三年级现象”

1.看重内驱力和学习技巧的培养

学习内驱力是指孩子主动学习的内在动力，包含学习兴趣和收获感。培养孩子对学习的兴趣，可以通过多样化的教育资源和活动，让孩子在学习中找到乐趣。同时，给孩子提供正向勉励，让其体验到学习的收获感，打造积极向上的学习习惯。

高效学习办法对于提升学习成效至关要紧。父母可以参考孩子的实质状况，帮助他们打造科学的学习技巧。这包含借助各种学习工具，培养好的学习态度，如定时规律的学习、适当的休息等，使孩子在学习中更有条理和效率。

2.帮助孩子增强学习力，打牢基础

学习力的培养是孩子能否驾驭学习的重要。提高孩子的学习力，需要重视入门知识的打牢。假如孩子在一小学二年级没扎实地学会入门知识，那样到了小学三年级就会感到学习的困难。因此，要引导孩子将学习重心放在入门知识的学会上，确保学科常识的连贯性。

3.降低对爸爸妈妈的依靠，提高孩子的自控力

过度依靠爸爸妈妈会使孩子失去独立学习的能力，面对学科内容的提高，孩子就会感到力不从心。因此，父母要逐步降低对孩子学习的过多干涉，引导他们渐渐独立完成学习任务。打造一套我们的学习计划，培养孩子自主学习的意识和能力，让他们在学习上有更大的主动性。

4.培养孩子对学习的强大自信

面对学科内容的提高，孩子或许会感到自己跟不上学习进度，缺少足够的自信。因此，父母要重视培养孩子的学习自信心。通过给予积极的鼓励和正面的反馈，让孩子在学习中打造自信。同时，父母要设定适当的学习计划，帮助孩子逐步达成目的，增强他们对学习的信心。

3、语数学科学习引导

1.语文学科引导

在一小学二年级，语文学科主要侧重识字、写字和朗读等基础能力。然而，到了小学三年级，语文学科的困难程度明显增加，侧重点转向阅读和写作等更为综合性的内容。因此，在一小学二年级，父母就应该引导孩子打造好的阅读习惯，培养他们对语文的浓厚兴趣。

除此之外，应该注意培养孩子的阅读理解能力和写作能力。可以通过给孩子提供多姿多彩的阅读材料，让他们自主选择有兴趣的内容进行阅读。在写作方面，可以逐步引导孩子进行创意写作，培养他们表达思想的能力。

2.数学学科引导

一小学二年级数学更重视直观的认识，学的常识和生活紧密联系。但到了小学三年级，数学的认知范围将更为深入，涉及到小数和分数等较为复杂的内容。这对孩子的心理筹备和学习力提出了更高的需要。

因此，在一小学二年级，父母就应引导孩子在数学学科上打造好的基础。通过借助数学学科的实质应用，培养孩子对数学的兴趣。在学习中，父母可以使用启发式的教学办法，引导孩子从实质问题中学习解决问题的能力。

“小学三年级现象”是每一个孩子学习过程中的一道坎，知道成因，采取科学的引导手段，可以有效预防和解决这一问题。父母的理解与伴随是孩子成长道路上最宝贵的财富，通过一同努力，孩子一定可以克服“小学三年级现象”，健康茁壮地成长。

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