我的！我的！这是孩子近期的口头禅。她的所有玩具、食物都不许别的小朋友碰一碰，其他人的玩具、食物她看中的却会抢过来。看着孩子变成如此，忧心忡忡，该如何解决才好呢？

这说明孩子自我意识正在觉醒，刚刚可以分得了解你、我、他，也就是主体和客体。但对于主体和客体的意义和界限并不了解，不可以简单地说这种行为就是自私。这类表现是正常的，也是他成长的标志之一。挖掘自我的过程，就是挖掘一个人内在潜力的过程，让孩子从小培养和确立一种自我意识，对他们以后跨入社会、面对挑战有莫大的帮忙。

但人不可以隔离于别人而一个人生活，群体社会需要彼此协调、互助和关爱。假如成天只不过想着自己，会进步成为一个孤立、暴力、冷漠的人。当代中国社会有它的特殊性，每户人家大多就一个孩子，所以格外溺爱。不像过去，有兄长伴随，有弟妹需要照顾。美味的优先满足孩子，玩具、食物，也都是孩子一人拥有。这种独生的状况，需要正确引导，不然只能让孩子任何事只想自己，不考虑其他人。再加上缺少群体生活体验，不会处置自己与别人的关系，总是会表现源于私的一面。

在孩子心中打造起他

伴随年龄的增长，孩子开始渐渐意识到在这个世界中，除去自己，还有别的人的存在，这是需要一段时间去调整的。要帮助孩子慢慢摆脱狭小的我的空间，培养利他的思想和行为。

对待孩子的自私行为，不可以暴力地呵斥或强硬地夺走他的玩具给其他人，这种方法不会有真的的成效，甚至还会对孩子幼小的心灵导致伤害。比较合适的方法，应该是大人的以身作则。要以自己与别人推荐的实质行动来触动孩子，并且让他体验到推荐的快乐和乐趣。同时，在平常的教育中，可以运用日常的什么事情，譬如：去奶奶家吃饭，需要他乖，不要调皮（这是让他更关注在自己身上）；然而，假如说这是奶奶喜欢的XXX，到时孩子送给他们，他们会非常快乐的。（这就是教他想到长辈，想到自己和长辈的联系）。常常如此训练，可以在孩子心中打造起别人，即客体的世界，内心开始考虑其他人的感受。

让孩子掌握谦让

为了预防孩子产生独占和抢先的不好的心理，应该从小事着手，譬如吃喝上开始进行教会。孩子假如在吃喝之类的小事上都娇生惯养且任性妄为，那样在其他方面也只能想着自己，无视别人。假如要帮孩子改掉这个问题，最好在吃饭时，人齐了再一块动筷子，并且不能优先挑取营养成分高的，或美味的给孩子，也不可让他先挑选，才轮到其他人。即便由于孩子年幼，要多增加这方面的营养，也要告诉孩子这是大伙谦让、关心他。其他人需要的时候，也有这个权利。从小让孩子尊重长辈，谦让小朋友，并准时地给予表彰来进一步正向巩固他的这类行为。

只须平常多注意引导孩子的平时生活表现，就能平稳度过这一阶段，渐渐形成互助、推荐的好行为模式，打造好的人际互动关系。

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