以下是了一个早教工作者推荐的关于现代爸爸妈妈早期教育中出现的问题和多数爸爸妈妈的误区：其中有一部分的错误我也在犯，庆幸的是自己及早的发现了这篇文章，正如作者问我们的，作为初为人母的我也更关心的是：在孩子生活非常重要的头三年，我做对了吗？

在我的引导下，她能维持强烈的探索吗，她的专注力有没被？她的学习力强吗？遇见困境她是退缩不前还是自己找到解决问题的方法？她能一直维持自信、健康的心灵吗？我也期望把我们的孩子培培养具备坚强的意志、具备解决问题的能力，拥有好的人际关系，具备好的学习态度，自信大方、善良勇敢、内心快乐，有爱心的人。

事实上在孩子生活的头三年对他是至关要紧的，无论是在免疫系统的进步健全方面、还是在人格的完善进步、IQ和情商的全方位进步方面，毫不夸张的说每一天对于孩子来讲都是非常重要。

文章有点长，有孩子的父亲可要耐心看文。

1、不了解孩子在0-6岁时存在各种敏锐期，把孩子在敏锐期的表现当成不乖的行为斥责孩子，违背了孩子的天性，导致他的痛苦，留下心理隐患。

孩子在0-6岁时存在各种各样的敏锐期，所谓敏锐期是指0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，反复操作某一动作或反复学习某一项能力，并且学习力特别强的时期。有依恋形成的敏锐期、口腔敏锐期、手腿脚等动作的敏锐期、语言的敏锐期、细微事物的敏锐期、肌肤触摸的敏锐期、执拗和完美的敏锐期、秩序的敏锐期、数学敏锐期、绘画敏锐期等等。

出生不久持续到一岁多一点，是口腔敏锐期。无论成人如何阻止，孩子总把手放进嘴巴，而且吃得津津有味。成人千万不要觉得不干净而去阻止孩子，不然会留下心理隐患。成人要做的就是保证入口的东西相对干净就好，而且最好能提供不一样的东西让孩子用口腔去探索！这个阶段的孩子就是依赖口腔去探索这个世界的，假如顺利渡过，将来再也不会用嘴啃食物以外的东西。有的孩子进入幼儿园、小学仍改不掉吸吮手指或其他物品的习惯，甚至延伸成别的不好的行为，比如：爱吃零食、吐口水、骂脏话！都在一定量与口腔敏锐期没过好有关。

和口腔敏锐期后期重叠的是手的敏锐期，在手的敏锐期时爱用手扔东西、用手指抠小窟窿，甚至打人（其实从孩子的角度来讲只不过在进行手臂肌肉运动的训练）。与手的敏锐期后期重叠的是腿的敏锐期，有时常常两三个敏锐期同时交叉出现。

两岁多的孩子进入物权意识的敏锐期，常常说这是我的那是我的，什么东西都不愿和其他人推荐，甚至也要不到他手里的东西。亲爱的父亲千万不要觉得孩子自私，非要想方法把他这问题改掉不可。其实这是在进行物权归属的训练，通过对物品归属权的确认，来认知他与物品的关系。海外的教育专家常说两岁孩子的哲学是我的我的，什么都是我的。大家也应该理解这个阶段孩子的行为，而不是乱贴标签。

顺利渡过物权意识敏锐期的做法是，在孩子表现特别明显时不要和他较真顺着他即可。这个时间差不多要三四个月（视孩子状况不同而定）。之后探寻到适合的机会，即别的孩子与自己家里孩子推荐玩具的时候，提醒他：小朋友把玩具分给你玩，你开心吗？当他点头时再告诉他你把玩具分给其他人玩，他们也非常高兴。就此可以打住，别立刻强迫孩子。这样反复几次之后，让他尝试把玩具分给别的孩子，通过训练他了解玩具是是他的，分给其他人玩之后还是会要得回来，和其他人推荐大伙都快乐，如此他就慢慢想推荐了。大多数孩子在三周岁前后进入推荐阶段。

注意1：处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引孩子，强抢孩子手中的东西，让他哇哇大哭，然后羞他你真小气！这是绝对不能的行为！

注意2：当孩子能推荐的时候，把东西分给大家吃，大家必须要同意，别说我是逗你的，我不吃，你吃吧，如此就是拒绝孩子的推荐，将给孩子带来的感觉是失望，孩子就会把推荐和失望联系在一块而享受不到推荐的快乐，慢慢就不想推荐了。

三四岁的孩子进入秩序、完美、执拗的敏锐期，成人把一块饼掰掉一点给孩子，孩子会哭闹不止拒绝同意，成人千万不要觉得孩子自私，那是完美的敏锐期，大家了孩子对圆的感觉。

其他每个敏锐期各有各的表现，譬如五六岁时有一个崇拜和被崇拜敏锐期、婚姻敏锐期等等，只有让孩子顺利自然地渡过，才会维持健康的心态。这类内容父母可参考孙瑞雪老师的《捕捉孩子的敏锐期》，书中有详细的论述，此书家庭必须具备父母必读。

2、错把常识灌输当早教，一直用教的办法引起孩子的抵触情绪。

大家常说三岁以前是非常重要的时期，这个时期不是让孩子掌握多少常识，而是心理成长非常重要的时期。心理成长才是早教的要紧内容，健康的心灵是一生幸福的源泉。这个时期过分娇纵孩子，以孩子为中心，让他吃独食，为他包办所有事物，不尊重他，随便地提前地满足他物质的需要，而忽视他内心的感受等等，这种重物质满足轻精神滋养的方法，只能培养出一个不健康不的孩子。

不要教孩子，只须示范。对于不教孩子，可能不少人觉得我在瞎说，这个说法在我刚刚接触之初也不理解，我历程了整整两年，通过很多的察看和实践才了解孩子真的不是教出来的。举例：当客人和小孩子打招呼时，孩子没回话，成人一般出于礼貌和面子，都会督促说叫啊，如何不叫阿姨，如何不回答，你应该叫阿姨呀，你这孩子就是如此等等，如此做就是教，教就会给孩子重压。假如一边教还一边指责，那更是折磨孩子。大家只须模仿孩子的口气回话即可：阿姨，你好！或者是阿姨，再见！谢谢奶奶，我吃过了。等等。这就是示范，而不是教。

手指灵活的孩子大约18个月就能开始训练穿鞋子，假如孩子穿反了，大多数父母都会说：错了错了，左右错了。左右错了？以小孩子的能力来讲，是没对错的，告诉他错了会给他重压，大家说话的口气会让她紧张：啥事，干吗口气这么不好？只须平静地告诉孩子：两只鞋交换一下。这是把正确的做法告诉他，如此就好了，不要去教：这是左侧，那是右侧（孩子大脑非常简单，同意正确的指令就好了，太复杂他同意不了。）据我的经验，一两个月的提示之后，孩子就会穿鞋，而且左右不会错。

操作玩具时，也只须示范，孩子，看做，放慢速度做展示，之后，给孩子时间和机会，让他一个人反复调整反复操作，不要打扰他，不要在他发生一点点错误的时候喋喋不休地提示错了错了，不是如此做。如此孩子就失去了外部内化的机会。假如所有都是你教的，一旦没人教就失去方向，总是孩子的自我学习力就是在大家的教当中失去的。孩子们的专注力就是如此被大家掉！大家应该做的是耐心地等待，等待他自我调整，而且绝对不能批评。足够的爱和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。

3、千万不要用学步车！必须要让孩子爬行！

学步车对孩子的健康有百害而无一益。学走路需要克服巨大的心理障碍，学会方法维持身体平衡，学步车无需这么麻烦，轻轻松松稍一触碰即可溜出非常远，这使得孩子很难克服心理障碍适应自已学走路这个辛苦的过程。所以用了学步车的孩子更慢掌握走路就是这个道理。

另一种状况是：用了学步车的孩子脚部肌肉定型成踮足，爸爸妈妈常常得花费很久让孩子学习整个脚掌着地。用了学步车，孩子爬行的机会大大降低。不少老人常常非常得意我的孙子不需要爬，直接走路，真利害！他们不了解，人类必须要经过爬行发育才健康。没爬行的孩子，身体协调性不好，影响生活和运动。前庭神经发育不好的，影响将来的阅读、写作，也会妨碍语言的进步。

4、正确处置孩子的哭闹情绪，是打造好性格的开始。

喜、怒、哀、乐、恐惧等都是老天分于人类的正常的情绪表现。大家成年人一直喜欢开心的事，对于啼哭常常感觉非常烦。

孩子的哭泣需要大家耐心去感受，而不是一味地对孩子说不要哭，不要哭，这是很大的错误。哭是他内心矛盾和冲突的释放，不是坏事，成人只须轻轻地拥抱他，爱抚着他的背部，第一句话说哦，宝贝，了解......（刚刚发生的啥事），你很难过，理解你哦，宝贝，了解你摔疼了，还有一点点吓到了是吗，这是共情，表示大家理解他，同意他的悲伤是调整他的情绪的开始。

第二句话必须要说了解你不高兴（这非常重要），如此一说他会非常快高兴起来的，第三句话是爱你，理解你。最后能配合三次深呼吸，让孩子把不愉快的感觉呼出去成效更好。假如你掌握这类，你的孩子可能眼泪还挂在脸上就跑开找小伙伴去了。（这个办法我屡试不爽，很见效，其他人常笑我，毕竟是做早教的，孩子叫你一哄就好。其实这办法不是哄，是共情产生的成效。）

大家在养育小孩子时最常常说男生，哭什么！羞羞，男生还哭！男生在儿童时期释放他的悲伤情绪时，常常被成人阻止，慢慢地长大后，他有悲伤也不了解怎么样释放，喜欢也不懂表达，所以让老公说声爱你有多难，相信不少老婆都有同感。也就是说如此的男生成年进入婚姻之后，他肯定没办法与老婆进行好地交流，将影响婚姻品质。请各位父亲想想，假如你的儿子将来婚姻生活可能因此不幸福，你还会制止小孩子的哭泣吗？请无条件地同意他的悲伤！男生哭泣不是丢面子的事！

几个月的婴儿一旦啼哭大家常常口中应叨着来啦来啦就十万火急地冲过去，如此不好，孩子会培养控制大人的心理。应该用轻松而平缓的语调说：饿了是吗？来了；一旦孩子挣扎哭闹拒绝某件事就用妥协的声音哦哦哦，不需不需要就不要，其实应该用平缓的口气说：好，目前不要，大家等会儿再......(做某件事)。不要让孩子感觉他可以用哭闹控制大人，可以随性。

很多时候教育办法的推行要擅长察看概要，而不是一以概之。

5、为何两至三岁的孩子越制止他越爱打人，由于攻击行为是大多数孩子必经的成长过程。

两岁多至三周岁时的大多数孩子常常出现打人的现象，成人千万别说不要打人你如何又打人了？这是没任何用途的。这使得孩子觉得这个动作可以引起成人的注意，越发反复出现打人动作。

大多时候是由于孩子处于口、手和脚的敏锐期，他沉迷用口、手、脚探索世界，认识事物，探索的范围当然会包含别人的身体，于是出现了咬人、打人、踢人等攻击行为。

还有一个缘由是他还没学会人际互动的办法。当他的语言还不可以正确表达我们的思维的时候，情急之下常常出现用有冲击力的身体动作替代。他可能只不过表达你让开别挡着我你不要弄我的东西，但话未出口已伸手推搡或抢夺过来了。

有些孩子紧急缺少安全感，通过攻击其他人发泄不好的情绪，或者想引起父亲注意。成人要做的是，不要给他贴上标签你是个坏孩子会打人，只须不强化，在他打人时，向他们父母和孩子致歉，准时把自己家里孩子抱住不让他继续出现攻击行为，平静地离开。同时，准时调整和孩子在一块的时间，给予他充分的安慰。这个阶段的孩子讲道理是百分之百没用的。

同时被冲击到的孩子的父母必须要冷静，不要觉得我们的孩子是被欺负了，不少孩子是通过肢体冲撞来交往的，要理解他们的孩子不是有意的更不是品德有问题。假如觉得我们的孩子被欺负，会使得孩子培养受气包的性格特点，会一辈子都受人欺负。回家也别向家人诉说孩子被某某某打了什么的，这类都使得孩子感觉我就是容易让人打，他会感觉自己有哪些地方不好让其他人不喜欢，如此会形成胆小懦弱的性格特点。正确的做法是，同意他们父母的道歉，对这个孩子说你是个好孩子，我了解你只不过想和大家家孩子玩（可以参考状况换个字眼），你们两个握握手吧。

三周岁将来，孩子慢慢懂事些时，假如还打人，就要深层次地探究他打人是什么原因（是否有家庭暴力等），消除根源，同时在他每一次攻击其他人时，告诉他不能。注意我用的是不能，而不是不能打人，不要把负面的加进来。只须孩子出现负面的行为，第一原则，淡化淡化再淡化！切莫强化！

孩子天生爱尝试并重复那些能产生有趣、后果、引起成人注意的行为。正确的做法就是让行为后果变得毫无意义，他自然就舍弃了。

6、大家何以把孩子当成马戏团演员？成人所不欲，勿施于童。

很多家庭家来客人时，就招呼孩子：来来来，唱首歌，跳个舞。这是极不尊重孩子的行为。不要让孩子在客人面前表演节目，这会使得孩子在成长过程中将所有些注意力用于取悦其他人，成年后，一旦其他人不认同他，就会使他遭遇巨大打击，不可以非常不错地发挥自己应有些内在的能力。

你叫什么名字假如孩子有机会选出最令他们讨厌的一句问话，这句肯定排名榜首。请成年人想想看，假如一个身高是你两三倍，体重是你几倍的外星人动不动就俯看着你用毫不客气的口气来问你，你乐意回答吗？早就白了那个不礼貌的外星人一眼了，是吗？那样孩子不喜欢回答这个问题时，大家如何可以责备他没礼貌呢？

大家应该：蹲下身子，目光与孩子的目光维持平行，自我介绍之后问孩子的名字：我是林老师（阿姨），特别高兴认识你，可以告诉我你的名字吗？而且记住首次见面千万不要随便触碰孩子，这是一个成年人应有些修养！假如有人如此对你的孩子，千万不要由于面子，甚至帮着其他人奚落我们的孩子：对，他就是不喜欢说话！如何这么没礼貌，快回答叔叔。他就是如此胆小等等。假如一个孩子常常被爸爸妈妈置于如此不快乐的境地，你要让他外向活泼是非常难的。所以常常有父母反应说，我的孩子在家是小霸王，到了外面就是小兔子。孩子遭到足够的尊重，他的表现才会内外如一。

父亲你想其他人嘲笑你吗？不想对吧？所以当大家的孩子说出叫人哑然失笑的童言时，千万不要哄堂大笑。比如一个孩子说：我父亲衣服洗澡！，一家人在大笑之后又故意问这孩子你是穿着衣服洗澡？这不明摆着搞乱孩子的思维吗？很多家庭常常对孩子开这种玩笑。不要随意戏弄孩子，面对其他人对我的孩子的戏弄，我常常毫不客气地予以拒绝：对不起，我的孩子不喜欢开这种玩笑。在孩子和面子之间，大家理应选择孩子。

7、大家常常无声无息间传递了很多负面的、消极的给孩子！

不要当着孩子的面向其他人诉说孩子的种种劣迹。譬如不少常常在客人面前说，他就是如此胆小！他就是不喜欢吃饭！如此你在暗示你的孩子：你期望他成为如此的人。他会朝着你期望的方向达成结果：他肯定愈加胆小，愈加不喜欢吃饭。语言的暗示力量是巨大的。假如装作偷偷说给其他人听，但又让孩子听到：你知不知道，大家孩子今天玩秋千时表现特别勇敢！你知不知道，我家孩子今天自己吃了满满一碗饭。如此会在孩子心里传递一个：啊？说我勇敢？是吗？嗯，我明天还会更勇敢的！啊，这么开心，好，明天我再吃一大碗。这就是积极的暗示，能直达孩子的潜意识，影响巨大。

不要威胁孩子再吵闹，不要你了。这是最大的威胁，最深的恐惧。由于幼小的孩子离开家庭，他是没办法存活的。对孩子的语言冷暴力是导致孩子不好的性格的开始。正确的说法是：请安静，爱你！其它让孩子感到所有外部事物会伤害他的话都不可以说。

特别强调：坚决杜绝说以下的这类话：不要吵，再吵警察来了。再闹，大夫来了。快睡，大灰狼来了。假如你不如此威胁你的孩子，他外出时就会落落大方、活力四射、健康自信。

注意：千万不要和孩子开恶意的玩笑妈不要你了，她不来接你了。对孩子说如此话的人，你必须要让孩子离得远远的他，这种玩笑话十分恶劣，对孩子的安全感的构建极为不利。

8、一个奶话连篇的孩子肯定是爸爸妈妈语言教育不当的结果。

不说奶话，比如脚脚鞋鞋吃饭饭，甚至自编些其他人听不懂的嗲语。自出生起，对孩子说的每一句话，都要是语确，发音标准的母语。主要抚养者与婴儿对话时要用夸张的口形、明确的声音、缓慢的速度，比如：宝－宝－睡－醒－了。切忌说奶话，不然到了四五岁时仍然口齿不清。孩子能一次性学好标准的发音，为何要让他多学一次奶话？费时、精力、神经储存区。

很多孩子到了两岁多还分不清你我他，这也是成人不注意的结果。为了让孩子尽快学会1、2、三人称代词，一周岁之后和孩子交流时就应该使用人称代词，以便孩子模仿。应该多说：我倒水给你喝，而少说倒水给孩子喝。孩子说：孩子的成人应该跟着说是的，是你的。当孩子说错时，千万不要哄堂大笑，那当下孩子会被笑懵的，失去了学习的机会。

9、不要对孩子说听话，让孩子愉快地遵守规则，将规则内化到心中，成为他一生遵守的信念。

中国的家庭教育、社会秩序中随处可见各种各样的行为规范，但遵守者廖廖无几，这是为何？是中国人天生不守规矩吗？是大家教育过程中不谈规则吗？一定不是。伴随这几年走出国门走向世界，睁眼一看，大家和世界文明原来有这么大的距离。只须没人监督，大家就犯规，还心存侥幸应该无人看到吧？这到底是为何？

在西方发达国家大多数人信仰上帝，深植于他们心中的是，我不可以做对不起良心的事，上帝会看见的。所以德国的地铁站口是没检票员的，海外很多超市是自行过磅计价的，国际上无条件退货是通行做法。而大家从小被其他人监督着长大，小时候在家听父亲，时时被提醒不许做这个不许做那个，上了学，听老师的，遵守这个遵守那个，孩子从来就没机会自行判断，在自我成长的过程中应自发地遵守的规则。冲击规则是孩子在试探大家的底线，其实就是遵守规则的开始，大家要宽容地对待，提醒他你忘了什么？，而不是批评他，给他重压。（你如何忘了也不可以说，如何这两个字会对孩子形成重压，有责备的意思。）

同时，大家应当充分地尊重孩子自发的探索行为。当孩子自发的探索行为得到大家的尊重时，他就会开始遵守大家给他设定的规矩，也就是说他将掌握有智慧地顺从别人，这个时候纪律的希望就出现了，规则就内化了。内化的规则将随着孩子终生，而且很愉快很容易地遵守这个内化的规则.

10、怎么样处置孩子在交往过程中抢夺玩具的问题。

从小孩子们刚开始交往，就应该确立一个原则，哪个的玩具哪个就有决定权，成人不可以强行把自己孩子的玩具分给别的孩子，也不可以诱劝他让给其他人。若是公共的玩具或游戏器械，哪个先拿到或是哪个先开始玩，他就有权决定继续玩还是离开，其他孩子需要等待。一般要不到自己想要的玩具，孩子会哭闹，成人可以用平和的口气说：大家要掌握等待！也可以转移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暂时离开。孩子不想推荐的时候，成人千万别说他你就是小气、小气包等等。不断地给孩子贴如此的标签他永远学不会推荐。孩子了解他对我们的物品拥有自，之后才谈得上推荐。假如成人出于面子，把自己孩子的玩具强行给别的孩子，那样就意味着你对你说的孩子，他也可以抢其他人的玩具，所以无论何种状况，规则需要是统一的。正常在三岁之后，孩子获悉玩具分给其他人玩，自己还是可以把它要回来的，如此他就乐于推荐了。三岁之前千万不要急着培养孩子的大公无私的品质。

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