但凡新奇的事物、奇特的东西都会使幼儿产生好奇心。幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。因此，第一父母应该创设一个好的游戏环境。父母创设的亲子环境要让孩子可看、可听、可触摸，能充分的感知和体验。如父母可为孩子腾出一个角落，用布隔开，或借助废旧材料为孩子布置一个特殊的游戏环境。

幼儿在亲子游戏时需要好的物质环境，更需要一个温馨、和谐、、平等的心理环境。调查发现，仍有不少父母把我们的意愿强加于孩子，总是会在游戏中对幼儿提过高的需要，强迫孩子玩不喜欢的游戏；又如对孩子大声恐吓、责罚，或把孩子当玩具逗乐等，这种所谓的游戏，会让幼儿对游戏失去兴趣，更不会主动地提出打游戏的愿望了。在与幼儿进行亲子游戏时，父母应该摆平心态，只有如此，父母才会对孩子有一个正确的期望值，从而科学地玩亲子游戏。

游戏内容需精益求精，亲子游戏的内容要合适幼儿的年龄进步水平、兴趣倾向，要从幼儿的日常挖掘游戏。不一样的幼儿具备不一样的年龄特征，如小班幼儿大肌肉的控制和应用能力进步飞速，渐渐能控制小肌肉的精细动作；正处在语言进步的敏锐期，好奇，好自己动手，父母要依据幼儿的这类特征，来设计亲子游戏。如卷春卷、身体变变变等。如中、大班幼儿可适度地进行一些促进幼儿小肌肉进步的游戏，如：兜兜乐、摘果子等。

亲子游戏时，父母要特别尊重幼儿自发生成的游戏内容，珍惜幼儿具备创造力的表现。如带孩子到公园，父母预设的游戏是捉迷藏，但孩子发现了地上的树叶，并非常有兴趣，这个时候父母可以顺着孩子的意愿，引导他玩拣树叶的游戏。孩子的创意被承认，增强了孩子自信心与对亲子游戏的兴趣。

适合的玩具是幼儿游戏的媒介，可幼儿游戏的乐趣，增进游戏的价值。父母为幼儿选择玩具要考虑到其教育意义与艺术性，并应该注意物美价廉和卫生安全。优良的玩具应拥有：多变化，可激起想象力及创造力；质料优、架构坚固、无毒性、不会损害身体；可以引起美感或感情，诸如洋娃娃、七巧板、积木、皮球、风筝等。

事实上，可以作玩具的东西不少，也并非越新奇特越好。一些简单的家用物品，如塑料瓶、空盒子、小勺子等都能成为孩子的玩具；有时也可自己改装一些玩具，只须颜色鲜艳，可拿着玩的任何形式的物体，同时体积大小适合，经过消毒，不会导致伤害的都可以；父母还可以引导孩子自制玩具和自找玩具，如此不只丰富了游戏的内容，而且能够帮助进步幼儿的智商和想象力，并培养勤俭节省的好习惯。

借助亲子游戏，可以培养孩子培养好的生活习惯。如：孩子不想吃饭时，父母可用儿歌来吸引幼儿注意力，把吃饭变得有趣味：开饭罗，开饭罗，大伙吃饭罗；一大口，一大口，饭菜吃完了。用简短的顺口溜，可以让幼儿掌握一些生活的自理。

总之，父母应掌握更多的亲子游戏，把游戏引进家庭，使家庭演化成为一个其乐融融的亲子课堂，一个健康开心的成长乐园，使幼儿在游戏中潜能、培养个性，丰富心灵、陶冶情操，真的获得全方位、和谐的进步。

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